建設智能工廠(chǎng),投身“智能制造”
在文明發(fā)展史上,人類(lèi)已跨越機械化、電氣化、自動(dòng)化、信息化,正邁步進(jìn)入智能化新時(shí)代。在經(jīng)濟全球化浪潮中,人工智能正在成為新的起跑線(xiàn),國與國之間開(kāi)始了新一輪的競爭。與此同時(shí),德、美、日等發(fā)達國家正摩拳擦掌、厲兵秣馬,紛紛搶灘人工智能產(chǎn)業(yè)的戰略制高點(diǎn)。中國亦放眼全球、未雨綢繆,規劃制定了《新一代人工智能發(fā)展規劃》,把人工智能發(fā)展放在國家戰略層面系統布局、主動(dòng)謀劃,牢牢把握人工智能發(fā)展的戰略主動(dòng),打造競爭新優(yōu)勢、開(kāi)拓發(fā)展新空間。
孫中山曾說(shuō)過(guò):“世界潮流,浩浩蕩蕩,順之則昌,逆之則亡”,回盛更當如此。作為一家專(zhuān)注于動(dòng)物保健領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè),我們正積極投入巨資打造“智能工廠(chǎng)”,力求用“智能制造”提升中國獸藥產(chǎn)品品質(zhì),重塑中國動(dòng)保產(chǎn)業(yè)形象。如今,面對智能化時(shí)代的人才缺口,我們啟用了“導師帶徒”模式,編織人才培養的新紐帶,以便為智能工廠(chǎng)提供源源不斷的源頭活水。
▲回盛生物智能化工廠(chǎng)奠基現場(chǎng)
“導師帶徒”催生智能化人才隊伍
智能工廠(chǎng)需要大量的信息化、智能化的精專(zhuān)人才,人才從何而來(lái)?如果全部靠對外招聘,一是不一定能夠保證招聘到大量的合適人才;二是即便招得到,也要花大量的精力與企業(yè)進(jìn)行磨合以達到完美的契合。所以,我們更希望能夠在回盛內部打造一個(gè)發(fā)展和晉升的平臺,讓公司內部一大批有潛質(zhì)、有熱情、忠于公司的年輕員工能夠通過(guò)學(xué)習得到專(zhuān)業(yè)化的提升,最終勝任智能工廠(chǎng)的要求,實(shí)現多方多贏(yíng)。
▲尊師重道,薪火相傳
基于這般考量,回盛鄭重啟動(dòng)了“導師帶徒”的內部人才培養機制。第一期活動(dòng)從生產(chǎn)系統挑選了陳磊、張其磊、汪明權、周金錢(qián)四位青年才俊,他們忠誠公司、踏實(shí)肯干、年輕有為,接受能力、學(xué)習能力、尤其是動(dòng)手能力都較強,更具有相應的專(zhuān)業(yè)知識背景,有的是學(xué)習自動(dòng)控制的,有的是信息化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,有的在一線(xiàn)生產(chǎn)崗位摸爬滾打過(guò),貼近智能工廠(chǎng)的實(shí)際需要。而毛文顯、張利兵兩位導師更是人力資源部精心篩選:一位是從知名人藥企業(yè)引進(jìn)、具有十幾年工作經(jīng)驗的工程師,重在專(zhuān)業(yè)理論培訓;另外一位是從大型國企引進(jìn)的具有很強的實(shí)際動(dòng)手操作能力的工程師。他們都很認同“導師帶徒”這種培養人才的方式,公司確定兩名工程師與四名員工建立師徒關(guān)系后,于11月27日舉行了拜師儀式。
新型師徒關(guān)系架起人才培養金橋
“一日為師,終身為父”。建立師徒關(guān)系的建立,激發(fā)了師傅們的責任心和積極性。師傅有了責任和壓力:教不會(huì )徒弟,說(shuō)明師傅水平不夠;教會(huì )了徒弟,師傅也感到榮耀。無(wú)論是微信在線(xiàn)學(xué)習,還是車(chē)間現場(chǎng)指導,兩位師傅都主動(dòng)地想盡各種辦法,面對面、點(diǎn)對點(diǎn)、手把手傳授技藝。
拜師儀式當天,兩個(gè)師傅就建了師徒微信群,以便日后及時(shí)交流技術(shù)問(wèn)題。不久,毛文顯工程師就在群里發(fā)了一份分裝機說(shuō)明書(shū),要求徒弟學(xué)習分裝機的工作原理和構造。張利兵工程師更是做了一份詳細的培訓計劃表,開(kāi)始系統性培訓徒弟了!
張工認為,智能工廠(chǎng)將要使用一些聯(lián)動(dòng)設備,自動(dòng)化程度比較高,需要復合型人才來(lái)操作,對設備的結構原理、控制和操作方法都要深入地了解和研究。他給徒弟布置了學(xué)習任務(wù):要弄明白一個(gè)動(dòng)力系統的設計和工作原理,怎么控制的,有哪些控制點(diǎn)、控制元器件,控制元器件的名字、結構、原理,它會(huì )出現哪些故障。先解剖一只“麻雀”,徹底搞清楚一個(gè)有代表性的設備或動(dòng)力系統,再觸類(lèi)旁通,就容易弄清楚其他大同小異的設備和系統了。他談到當師傅的心得:“我覺(jué)得師傅最重要的就是給徒弟指明正確的方向,引導徒弟如何一步一步往前走。徒弟碰到的問(wèn)題和困難,必須要有耐心、毫無(wú)保留地手把手去教?!?
▲拜師成功,合影留念
過(guò)去,回盛也經(jīng)常組織對員工進(jìn)行各類(lèi)培訓,但培訓師講完課后就直接走了,學(xué)員很難與培訓師進(jìn)行溝通、交流。而“導師帶徒”實(shí)現了公司人才培養的私人定制和個(gè)性化需求。師徒經(jīng)常在一起碰面,交流方便、及時(shí),徒弟遇到技術(shù)難題,可隨時(shí)隨地直接找師傅,沒(méi)有思想和感情障礙。師傅與徒弟建立了一種感情,也增加了一份責任。師傅提升徒弟的技術(shù)水平后,徒弟再帶手下的人,形成了人才培養的良性循環(huán)機制,保證公司內部人才得到培養、提高。
四名員工自從被選為第一期的徒弟后,也感受到對他們的重視,學(xué)習的積極性、主動(dòng)性也提高了。汪明權之前在生產(chǎn)部主要負責配料業(yè)務(wù),操作混合機、過(guò)篩機,自從拜毛文顯為師傅后,他為了適應智能工廠(chǎng)的工作需要,希望能夠早日弄懂“三相五線(xiàn)”、強電弱電等基本概念,嫻熟地操作智能化設備。針對汪明權的學(xué)習要求,毛師傅立刻為他準備了學(xué)習資料,讓他先學(xué)習理論知識,不懂的部分可以隨時(shí)問(wèn)師傅。毛工說(shuō):“看到徒弟如此好學(xué),我很欣慰,我也心甘情愿地把二十幾年的工作經(jīng)驗全部教給徒弟,為公司培養年輕人才做一點(diǎn)貢獻!”
陳磊自從拜師后,他意識到:人工智能時(shí)代對人才的技能和素質(zhì)要求將會(huì )很高,為了達到要求,他決心好好利用這次拜師學(xué)藝的學(xué)習機會(huì ),盡快掌握新知識和新技能,適應新時(shí)代的節奏和步伐,適應公司智能工廠(chǎng)的需要。他也準備先向毛師傅從基礎設備的一些維修保養知識學(xué)起,再上一個(gè)臺階,爭取學(xué)到更專(zhuān)業(yè)、更多有價(jià)值的東西,突破自我局限,實(shí)現自我超越!